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《任务二 新闻采访》教学设计1

2020-08-13 11:20    来源:未知    

  《任务二 新闻采访》教学设计1_语文_小学教育_教育专区。活动·探究 任务二 新闻采访 【教学目标】 一、知识与技能 1.明确采访在采写中的地位。 2.通过课堂讲授,使学生牢固掌握关于新闻采访的基本理论知识。 3.通过实践训练,培养学生新闻采访的基本能力。

  活动·探究 任务二 新闻采访 【教学目标】 一、知识与技能 1.明确采访在采写中的地位。 2.通过课堂讲授,使学生牢固掌握关于新闻采访的基本理论知识。 3.通过实践训练,培养学生新闻采访的基本能力。 二、过程与方法 本活动·探究的教学采用教师课堂讲授与学生课外练习相结合的方法。 教师在课堂讲授时,采用案例教学法,选取实际新闻作品进行介绍分析,对 各部分内容从理论上进行准确、清晰、透彻的阐释,以加深学生对新闻采访基本 原理的感性认识和理解。此外,还采用课堂讨论法、小组探究法。 三、情感态度与价值观 1. 通过探究,让学生体验到学习的乐趣,激发学生的求知欲。 2. 通过学生合作探究,让学生明白团队协作的重要性,培养学生分析能力 及与他人交流合作的能力。 【教学重点、难点】 让学生明白采访的本质,牢固掌握关于新闻采访的基本理论知识,培养学生 新闻采访的基本能力。 【教学过程】 【导入新课】 同学们,每个周末在家你们看新闻联播、新闻访谈吗?主持人沉稳大气,在 主持人的引导下被采访对象侃侃而谈,令我们羡慕。你们中有长大后想当优秀主 持人、优秀记者的吗?那优秀主持人、优秀记者的“优秀”是轻而易举得到的吗? 今天,我们就一起来探究一下,这些令人羡慕的优秀主持人、优秀记者在光 鲜亮丽的背后到底付出了怎样的努力。 1 【看视频】 播放央视“面对面”栏目中,著名主持人董倩采访周杰伦的“青春之歌”视 频,学生观看视频。 【想一想、谈一谈】(让学生畅所欲言) 1.这位著名央视主持人董倩采访的对象是谁? (周杰伦) 2.采访的目的(主题)是什么? (周杰伦成名前后的经历) 3.你认为这位主持人的这次采访成功吗?(成功) 4.她成功的关键是什么?(采访前精心准备) 结论:台上一分钟,台下十年功! 5.她成功只是她一个人的功劳吗?(所有幕后英雄共努力的结果) (学生思考、讨论、探究) 结论:一个好汉三个帮。三个臭皮匠抵个诸葛亮!(强调团队协作的重要性) 【试一试】 同学们,如果是你,正要负责一次现场新闻采访,你在正式采访前应该做些 什么准备呢?(注:要给学生充足的时间讨论、交流) 归纳得出: 一、召开新闻采访选题会,制定小组采访方案。 1.确定采访主题(热点事件、大型活动等正能量事件) 2.制定小组采访方案,确定内容。 时 地 采访 采访 采访 采访 采访 现场 间 点 对象 目的 方式 器材 问题 布景 3.确定小组成员,明确组内分工,落实到人。 任务 任务 1 任务 2 任务 3 任务 4 任务 5 任务 6 任务 7 分工 A BC C D E FA G 2 二、草拟新闻采访提纲(以采访市运会百米冠军本校刘文为例) 事项 具体内容 负责人 采访目的 (主题) 了解刘文成长经历、夺冠心得、对训练与学习的关系 的看法 A、F 采访对象 市运会初中组百米冠军,本校学生刘文 A-F 时间、地点 (场景布置) 9 月 14 日下午 500、本校田径队休息室 A-F B、C 采访方式 釆访器材 深度访谈、照片拍摄、视频录制 纸、笔、照相机、摄像机 A-F B、C 1.先跟大家说说你夺冠后的心情。 2.什么时候开始短跑的?平时每天大概训练多长时 间? 采访问题 3.训练中最艰难的是什么? A-F 4.训练会影响学习吗? 如何兼顾训练与学习? …… 了解事件 总体情况 竞争对手、比赛场上的故事、刘文的表现…… C、E 采访事件 E 亲历者 收集 相关资料 刘文的家庭、爸妈对他的期望、要求,刘文平时训练 中的故事…… D、G 拍摄照片或 F 录制视频 引导学生,让他们明白:想得越全,准备得越充分,采访才会越成功! 总结:不打无准备的仗! 【想一想】 同学们,拟好采访提纲,做好采访准备就行了吗?如果想做到完美,我们还 3 要注意哪些问题? (学生思考、回答,老师可以适当提示) 1.对主持人有要求吗?(穿着打扮、文明礼貌、对事件的总体把握) 2.场景该怎样布置? 3.需不需要与被采访对象进行预约?谁来预约?要不要提前告知要问的问题? …… 要想精益求精,就得注意细节。 总结:细节决定成败! 【我也能行】 课后作业:学霸访谈记 分小组设计采访方案 1. 自定主题(想好要突出表现哪一方面) 2.自定采访对象(必须是我们班的,好采访。) 3.方案出来后,让每个组选出的主持人现场采访学霸,录下视频,周日上传班级 群(方案、采访视频),下周一语文课时评选,看哪个小组的方案最好,主持人 最棒! 【教学反思】 本课时完成了教学任务,学生对新闻采访有了较深刻的印象,重点突出, 难点突破;但是,由于借班上课,师生配合不够默契,启发占了很多时间,引入 也不够简练,导致学生没有当堂训练的时间,很遗憾!以后可以直接观看视频, 简洁的几个核心问题引入新课,学生基础好、反应快的话,可以要求学生当堂设 计采访提纲,当堂展示,并且当堂采访,评比,这样效果会更好。 4

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